一位权威专家警告说，学校系统需要从根本上进行重置，因为在全球范围内不断扩大的机会鸿沟中，孩子们正面临着一场“被操纵的比赛”。

埃克塞特大学（University of Exeter）研究社会流动性的教授李·埃利奥特·梅杰（Lee Elliot Major）在环大西洋合作实验室（Atlantic Rim collaboration laboratory）——一个由教育领袖和政策制定者组成的全球网络——发表讲话时呼吁，我们应该使用一种新的语言，不要轻视来自资源不足背景的孩子，应该更注重真正地庆祝非学术方面的成功，并制定一项国家战略，重建家长和学校之间破裂的关系。

埃利奥特·梅杰教授认为：“历史力量和未来趋势的碰撞，正在推动学校缺勤、归属感和学习成绩不佳等全球性危机。”“许多家庭对教育失去了信心，因为几代人在学校都有不好的经历。与此同时，由于对学业成绩的痴迷，未来工作所需的人才和创新技能被挤出了学校课程。”

世界各国都面临着一个长期的向下流动的“大趋势”，在全球范围内，占人口20%的与世隔绝的精英和大多数努力过上体面生活的人之间存在着阶级差距。艾略特·梅杰教授在会上表示，他担心，如果不能建立更公平的教育体系，解决更广泛的不平等问题，那么未来几年社会可能会分崩离析。

艾略特·梅杰教授的作品来源于他自己的生活经历。他从15岁起就独自生活，在上大学之前曾做过清洁工，最终成为萨顿信托公司的首席执行官。他是英国第一位社会流动性教授，为世界各地的政府、教育领导人和跨国公司提供建议，并因其工作而被授予大英帝国勋章。

他在演讲中警告说，那些认为一切皆有可能的“美国梦叙事”可能是一个“危险的谎言”，因为它们依赖于一种赤字心态，并暗示人们只需要更加努力地工作就能成功，如果他们做不到，那就是他们的错。

艾略特·梅杰教授说：“我花了一辈子的时间才意识到，实际上是系统需要改变。在我们生活的世界里，机会的竞争被那些已经处于有利地位的人所操纵。这场竞赛的规则是由精英们制定的，这样他们才能不断获胜——确保他们的子孙后代保持在社会顶层的地位。我们通过非常具有游戏性的学业测试来评判孩子。

“我们应该坚持的原则是，背景不应该决定你在生活中选择做什么。

“对于当今世界各地成长起来的人们来说，这场竞赛已经变得如此一边倒，以至于我们已经到了一个临界点——这反映在出勤、归属感和行为方面的危机上，数百万没有基本技能的孩子离开学校时感到失败，数百万家庭无法维持基本生活。”而教育系统在不知不觉中助长了这一现象。

“教师可以改变个人的生活，但单凭自己的力量解决社会分歧是不可能的。改变现状的唯一方法是从根本上改变种族——我们的价值观，我们的文化规范，以及我们衡量学校的方式。”

埃利奥特·梅杰（Elliot Major）教授呼吁教师接受更多培训，学习如何与资源不足背景的儿童打交道，包括如何面对课堂和课程中的文化偏见。他还呼吁使用一种“新的公平语言”：用来自资源不足背景的学生取代“弱势学生”等术语，并在全国范围内开展一场活动，颂扬非学术的职业道路。

埃利奥特·梅杰教授说：“维持现状不是一种选择。出勤率和受教育程度的差距越来越大。Covid只是加速了已经存在的趋势。我们还面临着生活成本危机，政治分裂和两极化，政客们做出空洞的承诺。